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Redynamiser les études surveillées

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain et vous indiquent la marche à suivre concrète, étape par étape, pour vous accompagner dans la mise en œuvre de vos décisions.

Contexte

La scolarité des enfants pendant la période « Covid » aura été très contrastée. Si certains ont pu, grâce à des dispositifs numériques, conserver le contact avec des apprentissages scolaires réguliers, d’autres ont eu du mal à récupérer les savoirs non acquis. Depuis, les enseignants ont pu mettre à profit des dispositifs comme les activités pédagogiques complémentaires (APC) (cf. Connaître les dispositifs d’aide à la scolarité du PEDT) ou d’autres dispositifs spécifiques.

Dans cette mission de rattraper le temps perdu, les collectivités ont des savoir-faire très anciens, en particulier dans les études surveillées. Elles savent que les enfants ont besoin de dispositifs bienveillants, d’adultes en lesquels ils ont confiance pour « grandir », s’affirmer et créer leur avenir.

Et si la période actuelle était propice à revivifier ces études surveillées et de façon globale les accompagnements à la scolarité ?

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Faire un état des lieux partenarial

L’étude surveillée (à distinguer des études dirigées cf. FAQ) est un temps proposé aux enfants, en fin de journée et en dehors du temps scolaire. Elle leur offre la possibilité de s’avancer en autonomie sur leurs leçons. Officiellement supprimés depuis 1956 dans le primaire, les devoirs écrits à la maison n’ont jamais réellement disparu, creusant ainsi les inégalités entre les enfants.

Les directeurs des services scolaires, interrogés...

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L’action éducative en pratique

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